追夢鄉村教育 自學三門學科 這位江蘇省優秀教師實至名歸

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主题特点：

從登上鄉村教育講台到一幹就是22年，從名不經傳到成為鎮江市“十佳教師”、第二批特級教師後備人才，從取得1個專業畢業證書到擁有3個不同專業的本科文憑，句容市行香中學老師李兆雲始終堅守初心，用愛心與責任在鄉村播灑教育之芬芳。



今年教師節前夕，得知李兆雲被評為江蘇省優秀教師時，熟悉她的師生和家長都爭相祝賀，稱讚她用行動詮釋了堅守老區教育陣地、無私奉獻的師者情懷。

端給學生一杯水，就得擁有永不枯竭的水源

走近李兆雲，就能感覺到她身上蓬勃的朝氣和孩子般的開朗熱情。一見麵，她就如數家珍地講起了昔日的一件件往事。

22年前，她來到條件艱苦的茅山老區——行香中學教政治。忙完每天的教學工作，她就開始自學南京大學的法律本科課程。兩年後，李兆雲順利地拿到南京大學法律本科自學考試的文憑。這下她擁有轉行律師的機會，不少同學也勸她趕快離開老區。但老區學校年輕教師留不下來、教學質量搞不上去、當地群眾把孩子轉到外地讀書的境況，深深刺痛了她的心，李兆雲暗下決心：紮根老區教育沃土，為老區建設奉獻青春年華。



又過了一年，行香中學缺曆史教師，校領導安排她轉教曆史。她很快發現，如果不抓緊學習，教學理論就無法適應新的教學要求，她急忙報考了南京師範大學曆史本科的函授學習。在此期間，孩子出生了。丈夫看到她既要忙孩子，又要忙學習，實在太累了，就勸她別學了。但李兆雲說什麽也不願放棄學習，為了不影響學習，她將孩子交給婆婆帶，連節假日也顧不上陪孩子。三年後，她通過了南京師範大學曆史函授本科的考試。

不久，當學校安排她教思想品德課時，她毫不猶豫地報考了徐州師範大學思想政治教育函授本科。大家都勸她說：“你一會兒學法律，一會兒學曆史，這不是瞎折騰嗎？是不是把握不住學習方向，不知道該學什麽了呢？”對此，李兆雲隻是一笑而過：“教學是與時俱進的工作，多學才能更好地勝任本職工作。要給學生一杯水，你就得擁有永不枯竭的水源，這個水源就是不斷地學習和實踐。”



一次次地挑戰自我、超越自我，李兆雲一次次感受了成功的快樂，但也落下了一身病痛。但這絲毫沒有動搖她學習的信心，工作疲倦了，就在辦公桌上打個盹；腰病犯了，就在辦公室裏扭扭；頸椎病發作了，就自己動手揉揉……3年後，她終於取得了徐州師範大學思想政治教育本科學曆文憑。

學習貴在學以致用，讓教學能力實現新躍升

“學曆不代表能力。學習知識不能靈活運用於教學，何異於兩足書櫥？”李兆雲常常提醒自己，學習貴在學以致用。

為此，她堅持邊教學邊學習邊研究，講究課堂教學藝術，提高課堂教學效果，在不斷探索實踐中逐漸形成一種“師生互動、和諧共生”的教學風格。課堂上，她讓每一位學生“急”起來，讓作為課堂主體的學生急於聽課、急於思考、急於答疑、急於提問，通過積極體驗、有效活動、主動思考、學會學習，讓學生充滿生命的活力和光彩。



對於教學研究任務，她總是積極請戰，勇於探索和實踐。“十一五”期間，她作為江蘇省教育規劃立項課題《挖掘地方資源，構築校本課程體係的研究》骨幹成員，順利地完成研究任務，並通過鑒定結題驗收。“十二五”期間，她承擔了江蘇省教育規劃立項課題《建構主義視野下中學政治信息化教學設計策略的行動研究》子課題研究任務；2019年12月，她主持的江蘇省“十三五”規劃課題《學科核心素養視閾下中學政治教師專業發展的研究》和鎮江市教科所課題《主題班會與思想品德課教學有機融合的實踐研究》先後順利結題。



這些年，她還參與了鎮江市課題《中小學教師課程價值取向研究》和《初中思想品德課堂教學有效性的實踐研究》的研究，《掬古典之泉 濯蒙塵之心》《著眼科學的精神培養的劣構問題設計》《讓法製課堂沐浴人文教育的陽光》等論文刊發於《中學政治教學參考》等刊物，10多篇論文在江蘇省、鎮江市論文評比中獲獎。2019年9月，在第三屆全國初中道德與法治卓越課堂觀摩及研討會上，她開設了展示課《關愛他人》，展示了全麵過硬的教學、研究能力。

一個也不能少，用知識點亮孩子的人生

那年秋天，她遇到了學困生小鑫。小鑫一上課就想睡覺，她提醒他注意聽講，他竟破罐子破摔：“我不學了，關你什麽事！”

“一個也不能少！”她課後找到小鑫說，“數學英語你基礎差，要慢慢來。但思想品德隻要你上課認真聽，你肯定能學好的。”看到李兆雲充滿信任的目光，小鑫激動地說：“聽你的，你說怎麽辦就怎麽辦。”

此後的每一堂思想品德課，李兆雲都會關注小鑫的表現。她發現小鑫不僅上課時認真聽，作業也認真做。課堂檢測時，她第一次讓小鑫回答選擇題，八道題竟然破天荒地做對五題。

“你很棒，繼續努力，爭取下次全對。”李兆雲及時地給予鼓勵。又過了幾天，她第二次讓小鑫回答選擇題，結果真的全對了。 等到學期期中考試時，小鑫考了63分。他連聲說：“謝謝老師！下次我爭取考70分。”



“關注每一位學生，關注學困生，轉變學困生，是每一個教育工作者義不容辭的責任。”二十多年來，李兆雲秉持著這種使命感，不斷探索與這類學生的相處方式，破解了一個又一個的難題。

這些年來，班上出現了一部分留守兒童和單親孩子，李兆雲老師總是給予他們特別的關心和幫助。學生小陳的父母，在她很小的時候就離異了。父親常年在外打工，小陳跟奶奶一起生活。女孩體弱多病，醫藥費是一筆不小的開支，這使原本貧困的家庭雪上加霜。李老師主動伸出援助之手，多次找她談心，常常帶上物品去看望她，為她補習功課，幫助她樹立對生活的信心。漸漸地，小陳的成績有了明顯的進步，人也開朗起來。

紮根鄉村教育，李兆雲一路前行，一路贏得鮮花和掌聲。但她一刻也不敢懈怠，執著地逐夢前行，因為她深知，隻有更好地工作，才能不負老區人民的厚望。

（來源：江蘇廣電融媒體新聞中心/姚偉 通訊員/唐守倫 編輯/汪澤）